半个世纪以来美国基础教育改革及启示
梅少波
摘要:半个世纪以来,美国会立学校改革以促进教育公平和提高教育质量为主题,主要经历了以公平为基础的教育改革、择校运动和以标准为基础的教育改革等改革运动。联邦政府通过教育立法、发布战略性教育报告和政策文件、制定学术标准等方式参与美国教育改革,成为这一时期美国学校教育改革最显著的特征。
关键词:美国基础教育改革;以公平为基础的改革;择校运动;基于标准的教育改革
总结:自二十世纪六十年代以来,美国的基础教育学校改革,主要由三次改革运动主导—以公平为基础的改革、择校运动(school choice)、以标准为基础的改革(standards-based reform),旨在促进教育公平、增加学校选择,以及运用学术标准提高教育质量。n]这半个世纪的教育改革历程,确立了美国基础教育改革的两大核心主题,保证教育机会均等,提高教育质量。平等与质量,成为美国基础教育阶段所有改革的出发点和落脚点。
以公平为基础的改革运动成形于二十世纪六十年代,当时美国国内主要的政策争端在于扩大非洲裔美国人的公民权码和消除贫困。而教育改革则是民权运动和“反贫困之战”的关键之匙。一方面,民权运动在教育领域取得的成就极大地推动了民权运动的发展,另一方面,教育又被视为向贫困开战的最重要的措施之一。
以教育公平为改革方向的二十世纪六七十年代,见证了分类的资助计划、法律保护支持的资助计划及民权法规的制定和应用。其中,后两项政策获得了巨大的成功,而且沿用至今。所有政策的结果,针对非洲裔美国人和其他少数裔背景的学生的歧视被视为非法行为,如有发生,将被提起公诉;女童和女性也在教育方面取得了巨大的进步,高中毕业率和大学人学率已经超过了男性;残疾学生也基本上都在正常的教室接受教育,进人高等教育学府继续深造的比例也创造了新的纪录。
出处:《文教资料》2013年第2期