李森 杜尚荣

    摘要:清末民初时期，在西学东渐、救亡图存基本理念的指引下，基础教育领域进行了一系列改革，取得了比较突出的成就和基本经验，诸如兴办学堂、建立学制、倡导女学、重视义务教育等。系统探讨、客观分析清末民初时期基础教育改革的成就和经验，对我国当前基础教育改革与发展具有重要的启发意义。现代启示表现在:突显时代精神是当代基础教育改革的基本要求，坚守借鉴与创新是当代基础教育改革的基本原则，关照两性公平是当代基础教育改革的一项重要内容，促进人的全面发展是当代基础教育改革的根本动力，改造社会是当代基础教育改革的意向追求。

关键词:清末民初;基础教育;改革;经验;启示

总结：清末民初(即20世纪初至五四运动前夕)是中国历史上具有特别意义的时期。辛亥革命的胜利，结束了两千多年的封建统治，开辟了中国历史的新纪元。这一时期，救亡图存与民族独立成为时代主题，民众觉醒、实业救国与教育救国被频频提及并付诸实践。其中，在教育领域，在洋务派等有识之士的努力下，废科举，兴学堂，推动了近现代中国基础教育的改革与发展。这次改革对其后基础教育改革与发展具有开创性意义，“摸石过河”式的实践积累了丰富的经验。

清朝末期，伴随着西学东渐的热潮，国外大量先进的教育思想被引人，加之科举考试自身暴露出的诸多弊端，科举制度终于在1906年被彻底废除。这一时期，我国基础教育改革也受到了高度重视，相关改革举措以法律条文的形式见之于官方文件。

可见，中国基础教育改革中的“西学东渐、洋学中用”理念既有其积极可取之处，又有诸多不容忽视的弊端。其进步性有:第一，促进了中国文化教育的发展，最终导致闭关自守的封建王朝的崩溃和科举制度的废除。第二，在教学内容方面，打破了只重儒学的传统形式，吸收西方科学理性的优势，增加了自然科学知识。第三，刺激中国人从沉睡中觉醒，激起了国人极大的爱国热情。

出处：《西南大学学报社会科学版》2013年第2期