车丹

    摘要:基础教育是一个国家教育中的基础，它关系到国民教育的质量。但是随着社会和时代的发展，基础教育在发展中存在一些问题。本文从基础教育的概念、存在的问题以及改革的对策入手，谈论了对于基础教育改革的理解。

关键词:基础教育概念存在问题对策

总结：1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深人的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。

教育财政是一个国家教育发展的经济保证，而当前我国虽然加大了对基础教育的财政投人，实现了九年义务教育，但是对于基础教育的投人并不均匀，城市的投人比较多，而农村相对较少，偏远的农村就更少，而且现在的学前教育也未正式纳人义务教育阶段，教育财政对它的投人也很少。

师资是一个学校发展的基础，虽然国家在努力地保证基础教育的师资，在城市基本实现了师资配备的饱和状态，但是在偏远的农村却还存在着严重的师资不足间题，而且城市的师资相比农村而言更加的雄厚，这就造成了严重的两极分化，带来了基础教育的不公平。

教育设备是为了更好地保证教学的实施，但是在当今的基础教育中，很大一部分农村学校里的教育设备都很少，有的还处于没有的状态，即使有些学校有，但是由于他们的老师没有受过培训，很多教育设备都处于闲置状态。

随着社会的发展，基础教育本身也存在着一些与社会发展不相适应的东西。例如在教育内容方面，由于时代的发展，我们一些传统的教育内容已经不能适应当今时代发展的需要。在教育手段方面，我们过去传统的只注重讲授式的教学方法和体罚式的管教方法在当今社会已经很难立足了。在教育评价方面，只是看分数的高低去评价学生、老师和学校也不能适应当今社会的发展。

教育的支撑体系包括教育政策、教育制度和教育法律法规等。我国虽然已经出台了大量的关于基础教育方面的法律法规，但是由于社会和人的发展，在基础教育中又出现了大量的间题需要国家和政府出台新的法律法规。

出处：《时代教育》2013年第24期