教师教育学科《十二年历程》编辑委员会第二次全体会议于2019年10月23日（星期三）12：00~15：00在校长中心会议室举行，本次编委会由陈永明主持，出席的编委会成员（许苏、王健、李昱辉、张晓峰、宋萍萍、杨婷、潘国强、刘文婷、杨青、梁波、王路遥、王欣培、王亚菲、唐晓慧、鲍雪琦、窦君霞、陈玉莹、刘晴、亓梦月、张嘉欣、袁武倩、卓硕硕，刘雅欣在北京师范大学通过视频）参与会议。编委会本着“协作、真实、交流”理念就展示的八大领域二十四模块初稿进行深入的讨论并就下一步工作进行认真而又周到之安排。

第二次编委会主要分为四个议程：一是王健与“声誉·品质·精神（吴国平）——教师教育学科风雨兼程十二年”（研讨参考资料之四)“前言”之首末相顾及其呼应，倡导“无问西东 只问初心（王健）——教师教育学科使命筑梦新时代”（研讨参考资料之五）“后语”：作为我国最早自主创设的教师教育学科如今已走过12年历程，未来学科发展的方向在哪里？有必要梳理我们学科发展的脉络、追溯学科建设的初心或许会给我们提供一个新的方向；因此，编撰《十二年历程》也正完美地回应新时代要求“不忘初心、牢记使命”的时代命题。

二是陈永明先对出席编委会的24名成员表示衷心地感谢，虽说大家繁事缠身但却乐于承担、重在参与，这种奉献精神正是我们校长中心十二年以来一直倡导和秉持的品行，尤其是看到这么多的2019级新生加入，体现出继往开来之风采；我们师生同心协力正在积极从事促进本学科特长、师范大学特点、国际大都市特色、我国教师教育特性的一项很有意义并富价值的公益性服务；正因为如此，希望负责各领域或各板块的具体承担者在汇报时畅所欲言、如同八仙过海力求各显神通一样，不受框架限制并己所欲言地提出建设性的修改意见。

三是由负责各领域或板块的具体承担者较为粗线条地介绍并讲解各自的结构、现今的进度以及所面临待解的问题与障碍，如最近五年的资料较少、图片过少、文字描述过多。经过编委会师生如火如荼、热火朝天的讨论达成共识，《十二年历程》的基本框架确定如下：

其中，为使第二领域“师生风采”篇在编集时有一定的规范与自由，拟议陈永明的规定版和自由版作为参考样本（见附件一、附件二），希望各位师生以此为参照有必要进一步修改、充实与完善自己早已提交的版本，新的版本一定要在10月31日（星期四）之前提交。

主持人陈永明在最后总结时强调：《十二年历程》必须本着“全面、客观、史记”的原则进行编集撰写，这可谓是一部要能经受得起时间和实践双重考验或实证我们自己的“史记”；具有“承前启后、继往开来”的历史性意义和实质性价值，既为回顾教师教育学科风雨兼程之昔，也求奠定教师教育学科发展根基现今，更望星空脚踏实地创新明晨；恳望各位师生继续提供文献资料，力求《十二年历程》更为完善与丰满。为此，陈永明要求每一位师生的材料必须在10月31日之前上传到公共邮箱，便于编委会继续审阅、编集、定稿和付印。

长达三个小时的第二次编委会是在认真务实而又热烈研讨的气氛中圆满结束，这利于进一步落实教师教育学科《十二年历程》的编集撰写，也利于增强教师教育学科建设的向心力和进取性；我们师生坚信通过“发扬成绩，纠正错误，以利再战”之践行，必将《十二年历程》完美呈现，为教师教育学科发展留下浓墨重彩的一笔。

（撰稿人：刘晴、陈玉莹）