以积极心态面对校长职级制

陈鲁峰（山东淄博市教学研究室）

总结：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式，推行校长职级制。对此，不少校长担心取消校长行政级别会削弱自己的领导权力，降低校长的社会地位和领导威望，不利于校长负责制的运行，乃至影响学校的长远发展。其实，这种担心是完全没有必要的。取消校长行政级别，有利于校长从繁琐的行政事务和对应级别的迎来送往中解脱出来，有利于校长集中更多时间研究学校教学管理与指导服务，有利于校长自身专业化水平的提升，有利于校长更好地发挥“平等地位中首席”的作用；不仅不会降低自己的威望，反而有利于夯实自己的领导引领基础。另外，校长行政级别的存在，客观上制约着中小学校长流动机制的建立与完善。的确，取消校长行政级别，推行校长职级制，对校长们提出了前所未有的挑战，但同时也为校长们向更高层次发展提供了更为广阔的空间。

出处：《教学与管理(小学版)》2011(2)