中小学校长职级制考评体系分析

周卫红

摘要：中小学校长职级制是符合校长成长规律以及适应教育改革与发展需要的校长管理制度。目前，校长职级制本身还存在很多值得我们进一步思考的问题，需要我们采取措施加以改进、完善。

关键词：校长；职级制；考评体系

作者简介：周卫红，郑州市扶轮外国语学校党总支书记

总结： 一、中小学校长职级制的内涵及特点。(一)校长职级制的内涵。(二)校长职级制的特点。1．规定一套校长职级系列。2．打破校长终身制。3．改变学校政府化的局面。二、中小学校长职级制的考评体系。(一)考评主客体。中小学校长职级制考评主体是由市、区教育管理部门成立考评委员会，负责对校长的考评工作。(二)考评指标体系。中小学校长职级制各地有不同的考评指标体系。1．采用主观量化评分手段考评小组通过现场观察、查阅资料、访谈、听报告等方式获得主观感受，并根据这些主观感受作出直觉性判断，为每位校长打分。2．采用数值矫正技术。(四)考评程序。纵观各地中小学校长考评程序各有不同，大体有以下三个步骤：① 个人申报。②述职和评议。③考评小组考核。三、中小学校长职级制考评体系存在的问题。（一）过分依赖量化考评标准。（二）考评组织机构问题。（三）考评结果不客观。（四）对校长专业发展关注度不高。四、完善中小学校长职级制考评体系的建议。（一）考评标准要多元化。（二）建立考评中介机构。（三）对考评人员进行专业训练。（四）重新审视考评结果。

Analysis on Evaluation System of Rank Institution for Primary and Secondary School Principals

ZHOU Weihong

Abstract：The rank institution for primary and secondary school principals is a principal management institution adapted to the law of principal’s  growth as well as the requirement of education reform and development．Current1y，there still exist many problems about the principal rank institution itself worthy of further reflecting for us，which need to be improved and perfected．

Key words：principal；rank institution；evaluation system.

出处：《河南教育学院学报：哲学社会科学版》2011,30(5)