“校长脱帽”不是只画个句号

章中林(安徽省东至县第二中学)

总结：校长采取职级评定和行政级别没有多少区别。中小学校长绝大多数在教育岗位上工作一辈子，几乎不可能走向行政岗位，这样的调整对他们没有多少改变。更何况县城以下的初中和小学校长本身就没有行政级别，这样的改变不能提高他们的待遇，还使他们的利益受到了侵害——没有调动他们的积极性，反而使他们对工作产生抵制。这是不是要考虑的呢? 校长去行政化，还会带来管理上的挑战。校长既然没有了行政级别，他就应该拥有教师的聘用权、教育经费的支配权、课程的设置和管理权。总之一句话，他应该拥有整合资源、自主办学的权力。而现在这一切还是握在政府和教育主管部门的手里，校长不仅没有了任何权利，还被剥夺了原有的可能给学校带来益处的行政级别。改革如果不能深入到这样的程度，校长的去行政化就不能说是成功。另外，去行政化后，校长就去不了教育部门，教育部门的官员也进不了学校，没有了沟通和交流，教育和管理就有可能存在脱节。如果教育主管部门的人员没有了学校教育管理的经历，那么也很难保证他们的管理不与教学实际脱节。

出处：《素质教育大参考：观察与思考》10A/2013