学校管理的伦理本质

王家军

摘要:学校管理正处于物化的存在这一时代性的“意义危机”之中。在学校管理推崇以物为基础的理性管理范式下，伦理纬度已成为“存在的无”。以伦理的眼光审视现实的学校管理，可以透视学校管理的伦理蕴含:学校是一个伦理共同体，人的未完成性是学校管理的伦理基础，人的解放是学校管理的终极善。

关键词:学校管理;伦理;伦理共同体;未完成性;人的解放

总结：1、学校不是一个社会，而应该是一个共同体。在学校共同体中，人们为了实现教育的共同价值和目标，通过共同体成员的共同参与、真诚合作，形成的成员之间及成员与共同体之间的在精神和情感上整体的相互依存关系。

2、学校管理并不把人看成是已经定型的存在者，而是以人之未完成性为核心理念。它是一种人的生命成长的范导性的活动，有自身的使命和责任。

3、学校管理必须把人作为主体来看待和培养，这已成为现代学校管理的趋势和核心。

出处：《首都师范大学学报》(社会科学版)2008年第3期