学校管理新思维:从制度规限到价值引领

郭兆峰

摘要：在实施绩效工资背景下，教师管理面临新的挑战。学校管理者应变革管理思维方式，切实发挥绩效工资的激励与导向功能，进一步加强教师队伍建设，不断提升学校服务质量和社会资本。为积极应对学校管理面临的挑战，学校需要有先进的学校文化积累，这种文化积累仅靠制度管理是远远不够的。参与式管理可以不断创生新的文化特质—科学、民主、秩序、自由，这些文化特质是激励学校成员自主进步的精神动力，对于丰富学校文化内涵、促进学校科学发展起到积极作用。

关键词：参与式管理;制度规限;价值引领

总结：1、参与式管理对于稳妥实施绩效工资具有积极作用以及启示，学校在教师管理中应该做到：：

（1）精简学校管理机构，科学设置管理岗位，实行定编定岗，科学考核员工绩效。

（2）在教师管理中坚持民主集中制原则。

（3）加强学校领导与教师之间的信息交流。

2、实施绩效工资背景下，学校要建立参与式管理的机制，创生科学、民主、秩序、自由的精神。

3、在实施绩效工资背景下，徐州市第八中学实施了参与式管理，它在实施参与式管理中充分关注了以下几个方面。

（1）参与的人员:从教职工中民主选择的教师代表。

（2）参与的时间与形式:在学校的日常管理中或专门会议上，教师把有关信息以口头或书面方式反馈给学校管理者，保持信息的双向交流。

（3）参与的内容:与教师有高度利害关系的问题，如教师绩效考核与评价、绩效工资的分配，教师的培训、选拔和任用，教师评聘等制度的制定、完善与实施。

（4）参与的方法与途径:讨论、信息沟通、民主集中制、合议式、参与者决策。

（5）参与式管理的效果:实施参与式管理是把学校、教师、学生三者的发展目标进一步整合，最大限度地发挥教师在实现整合目标过程中的创造性，开发教师的潜能。

出处：《中国教育学刊》2011年第1期