学校管理中的理性行为与非理性行为

李波

摘要：完整的学校管理具有两面性—理性与非理性，二者在管理活动中相互渗透、融合，此消彼长。学校管理理念既包含理性的理性，又包含了理性的非理性这样一个多重理性观念，因此，离开人性中的理性与非理性因素而泛谈人性管理是难以触及其本质的。

关键词：学校管理;理性行为;非理性行为;理性管理;人性管理

总结：1、学校管理具有两面性—理性与非理性，在学校管理中理性行为与非理性行为相互渗透、相互转化，其表现形式也是复杂多样的。

（1）学校管理的主体和客体都是人。

（2）现代学校教育与管理具有科层化的属险。

（3）学校中的人际关系重视情感因素，一方面这与学校工作的育人性质有关;另一方面也与学校管理者和教师的文人素质有关。

2、正视学校管理中的“非理性行为”，使学校管理真正彰显人性管理的特征。

3、在学校管理中还应重视以下几个方面的问题:

（1）恰当地运用双重思维；

（2）建立良好的学校文化和关系网络；

（3）关注不同性别的同时发展；

（4）避免管理过程中“潜规则”的形成。

出处：《全球教育展望》2008年第10期