香港课程与学校改革:对学校领导的启示

李子建

摘要：采纳宏观视角回顾香港课程与学校改革的轨迹，力图从改革内容切入，深入分析学校领导素质.’学校转型资本、校长角色、“教师中心”抑或’‘学生中心”等几个关键问题。

关键词：香港课程改革;课程与学校改革;学校领导;教师中心;学生中心

总结：1、香港的课程改革有四个关键项目，分别是德育及公民教育、从阅读中学习、专题研习、运用资讯科技进行互动学习等。希望通过四个关键项目，促进学生学习，鼓励发展校本课程。

2、就学校发展而言，学校转型需要四种资本相辅相成地发展、对应和适宜地管治，才能达到较理想的学生学习效果。这四种资本分别为：

（1）“社会资本”(例如与其他人或团体所建立的正式/非正式伙伴关系和网络)。

（2）“灵性资本”(例如学校及其社区成员所持有的价值观和信念)。

（3）“财政资本”(支援学校发展的资金)。

（4）“智力资本”(为学校工作成员所拥有的知识和权能)。

3、总括而言，校长等领导在学校和课程改革中的角色举足轻重，要不断地自我完善和突破，通过有“心”、用“脑”、动“手”的融合，使学校成员认同改革的目的、重点，参考他校和中西方文献的经验，通过动员家长、师生和校外成员实行改革方案。

出处：《中小学管理》2012年第1期