对话管理:现代学校管理的价值诉求

                              喻小琴

摘要:对话管理是在批判、反思传统工具式管理方式的基础上提出的一种新的学校管理工作方式，它以建构人与人之间平等的主体地位为立足点，以权力共享为权力运作的新取向，以激发参与者管理资质的提升为旨趣。学校对话管理的基本程序包括明确对话管理目标、建立对话管理规则、积极参与对话管理过程并确立合理的评价标准。

关键词:对话管理;现代学校管理;工具式管理

总结：就学校管理而言，以控制、规训、命令为特征的工具式管理成为了现代学校管理的主要表征。我们需要重温现代性思维的内涵，反思并重构现代学校管理的方式，促进现代学校管理走向民主、平等和对话。

1.    工具式学校管理方式的反思与批判。

（1）    见物不见人:效率至上的管理思维方式；

（2）    见我不见他:规训顺从的管理交往方式；

（3）    文化侵犯:独白钳制的管理工作方法；

（4）    消解主体性:征服控制的管理目标追求；

2.    对话时代呼唤对话式学校管理的出场。

（1）    对话管理以建构人与人之间平等的主体地位为立足点；

（2）    对话管理以权力共享为权力运作的新取向；

（3）    对话管理以激发参与者管理资质的提升为旨；

3.    学校对话管理基本程序的建构。

（1）    明确对话管理目标:促进各管理主体间的权力共享和生命成长；

（2）    建立对话管理规则:构建起民主平等的交往理性；

（3）    积极参与对话管理过程:营造反思批判的对话管理氛围；

（4）    确立合理的评价标准:提升参与者的对话精神和对话能力；

Dialogue Management: the Value Proposition

of Modern School Management

YU Xiao一qin

Abstract: Dialogue management is a new school management work manner, putting forward based on criticism and reflection of the traditional one，which taking position equality among people as standpoint, power- sharing as power operation mode and participants management qualification improvement as purport. Clearing objectives, establishing rules, participating process and forming evaluation criteria are the basic procedures of dialogue management

Key words: dialogue management; mordorn school management;  tool- based management

                          出处《教育理论与实践》2012年第32卷第25期