张海军  毛亚庆

摘要:基于义务教育发展的新需求，结合己有关于教育公平和质量的研究成果，提出公平有质量的教育理念，并在此基础上采用非等量控制组的准实验研究设计，以对项目学校管理者培训作为干预手段，通过对云、贵、青三省六县24所小学三年级学生连续三年的追踪调查，考察学生视角下的学校管理改进情况。研究发现:1.项目学校学生2008一2010年对学校管理及各维度的评价呈逐年提高趋势;2.项目学校学生对学校管理的评价与对照学校间的差距不断缩小。研究证明，通过公平有质量教育理念转变学校管理者的管理理念，改进其管理行为，是提高学校管理有效性、促进义务教育公平有质量发展的有效路径。

关键词:公平有质量教育理念;学校管理改进;追踪调查

总结：随着社会经济的快速发展，全面普及的九年制义务教育中普及水平和质量还相对较低。关注公平、注重质量将成为我国义务教育未来十年改革发展的目标与趋势。

1.      公平有质量教育理念的内涵。

2.      研究方法：通过确定研究对象，使用研究工具开展实验研究。

3.      研究结果：主要通过对样本学校的管理状况，项目学校的管理状况以及项目学校与对照学校管理状况的对比得出研究结论。

4.      分析与讨论：主要通过对样本学校的管理状况的分析，对项目学校管理状况的分析以及对项目学校和对照学校管理状况进行对比分析。

出处《教育科学研究》2013年12月