构建人文生态教师管理促进教师积极心理发展

         李运华

摘要：人文生态教师管理是指在学校管理中，以人文关怀为主线，促进管理者与教师关系和谐，实现管理措施、管理过程、管理结果生态化。目前中小学管理中普遍存在缺乏人文关怀的非生态现象，学校管理者应以人文生态哲学思想为指导，树立人文生态管理理念和意识，对教师实施充满人文关怀的生态管理，促进教师积极心理品质的形成和发展。

关键词：中小学校;人文生态管理;教师;积极心理

总结：人文生态教师管理是指在学校管理中，以人文关怀为主线，促进管理者与教师关系和谐，实现管理措施、管理过程、管理结果生态化。它在学校生态系统中起着极为重要的作用，其中学校教师管理是最为关键的一环。

1.中小学教师管理中缺乏人文关怀的非生态现象。

（1）强权意识，过度使用行政权力；

（2）转嫁压力，强加教师过重负担；

（3）目标单一，压制教师个性弘扬；

（4）追求刚性管理，缺乏人文关怀；

（5）强调惩罚措施，淡化正面激励；

2. 构建充满人文关怀的生态教师管理，促进中小学教师积极心理品质的形成和发展。

（1）对话管理

（2）服务管理

（3）柔性管理

（4）多元管理

（5）“绿色”管理

（6）环保管理

（7）无为管理

                                   出处《现代中小学教育》2013年第1期