基于网络环境的教师专业化发展途径

                邱健筠

摘要：教育现代化为教师的专业化发展注入了新的活力，也为教师的专业化成长提供了发展的平台。随着网络技术的飞速发展，信息技术已经广泛应用于教育各个领域，渗透到教育与学习的各个层面，网络技术的便捷性和资源的广泛性对教师的专业成长起着很大的促进作用，网络技术作为一种特殊的工具，更适合于教师的自主发展。

关键词：教师专业化发展；网络教研；教育博客；网络论坛

总结：教育信息化把信息技术引入课堂教学，提升了教师从教的技能及整合教学资源的水平。网络环境下，师生之间以一种交互的方式呈现信息，师生可以进行合作学习，形成良好的学习环境。文章从三个方面来实现网络环境下教师专业化发展的途径。

1、网络教研：教师专业成长的平台。主要内容有：（1）主题网站：共享学科资源。（2）电子备课：学科教案在线备。（3）网络听课：“微格教学”在线评。

2、教育博客：教育反思的窗口。教育博客可以提高教师的专业成长能力，提升自身发展的效率。教育博客还会让教师养成及时反思的良好习惯，针对教学中的错误点及时总结归纳．提醒其他同事注意。

3、网络论坛：教师交流的话吧。教师将自己的教学观念发布到论坛上，让其他人及时进行阅读．进行深刻的领会。教师还可以将自己教学过程中不解的问题通过发帖的方式向论坛发布，其它人给予解决。除了教学上的交流，论坛还可以进行思想上、心理上的交流．教学论坛还可以成为学生学习的重要辅助工具。教师把教案及学习内容放在论坛上，让家长阅读，进而指导学生学习。

                       出处：《中国教育信息化：基础教育》2011年第10期