中国内地教师领导的障碍与条件
陈 峥 卢乃桂
摘要：研究证明，教师领导对教师专业发展和提高学生的学术成就有一定的好处。然而，教师领导不会自动实现，它需要人为的努力，并为其扫清障碍#在中国内地，教师领导面临着三大障碍：（1）行政权力对教师自主与选择的压抑；（2）应试教育对教师领导多方面的破坏；（3）行政对骨干教师各方面的支持不足。与此相应，发展教师领导需要三个基本条件：一是权力下放和市场介入，二是重建教师发展的专业价值，三是学校领导给予领袖教师更多的支持。
关键词：教师领导；教师发展；障碍；行政权力；条件
作者简介：陈铮， 武汉大学 教育科学学院，湖北 武汉； 卢乃桂，香港中文大学 教育研究所，香港 沙田
总结：一、教师领导的障碍
（一）国家垄断对教师自主与选择的压抑
（二）应试教育对教师领导的破坏
（三）骨干教师缺乏多方面的支持
二、教师领导的条件
（一）权力下放与市场的介入
（二）重建专业发展的价值，激发教师的专业引领
（三）学校为骨干教师提供更多的支持
我们曾经指出，教师专业发展中的教师领导有两层含义：一是教师这一群体对其专业发展的自主；二是领袖教师对其专业群体的引领。就第一个层面的教师领导而言，其最大的障碍是国家行政部门过多的干预和过少的选择。令人欣慰的是，这一现象正在发生改变。教师继续教育部门越来越开放，不再独自承担教师继续教育的任务，而是与高等院校、社会机构及个人广泛地合作，努力为教师提供更多的选择。就教师领导的第二个意义而言，其最大的障碍是缺少专业上和工作上的支持。尽管骨干教师是教师中的精英，具有很好的反思能力，但由于很多并没有接受过正规的研究生教育，所以缺乏理论修养和研究方法的训练，连一些中小学的名师也不例外。就这一点而言，中小学应进一步加强与高校研究人员的合作。要想骨干教师充分发挥示范、引领和辐射的作用也离不开学校的大力支持#学校应适当减轻骨干教师的负担，如聘请教辅人员和代课教师，减少其事务性的工作，给予经济上的奖励等。
Impediments and conditions for teacher leadership in the Chinese mainland
Chen Zheng Liu Naigui
Abstract: The advantages of teacher leadership in teacher professional development and it improving student achievement have been substantiated by research. However, the realization of teacher leadership requires serious intervention. In the Chinese mainland, teacher leadership is confronted with three major impediments: (1) repression of teacher autonomy and choice by administrative forces; (2) impairment of teacher leadership by exam-oriented education; and (3) inadequate administrative support for key teachers. Correspondingly, the development of teacher leadership requires three necessary conditions: decentralization of power and market intervention; reconstruction of professional values for teacher development; and adequate the support for teacher leaders by the leadership of schools. With findings from an empirical research, this paper attempts to depict the aforementioned impediments and conditions for the development of teacher leadership.
Key words: Teacher leadership; Teacher development; Impediment; Administrative power; Condition.
出处：《复旦教育论坛 》 2010年第 8卷第 3 期