学校改进的路径分析:学校领导的视角

王海英，伍 州

摘要: 学校改进已经成为我国新时期教育改革发展的一个重要主题。学校改进关注点也从资源投入、课程设计等方面逐渐转向学校领导的过程。尽管已经有研究成果表明学校领导在改进学校以及促进学生学业成绩提高方面具有显著作用，但如何改进以及怎样做的研究还不充分。本文从学校领导视角，通过分析已有的有效学校以及成功领导模型的研究成果，归纳出四个学校领导改进的路径,期冀对我国学校改进的研究与实践有所助益。

关键词：学校改进；学校领导；路径

总结：本文通过对已有研究成果的分析,归纳出学校改进过程中学校领导可以发生作用的四个可能路径，期冀对我国的学校领导与学校改进实践有所助益。

一、学校领导的角色转变

(一) 学校领导从官僚体制的指令制定者转向组织合作的团队服务者

(二) 学校领导从按部就班的简单管理者转向变革创新的愿景领导者

(三) 学校领导从以技术为核心的效率追求者转向强调价值引领的道德权威者

(四) 学校领导从社会变化的被动适应者转向积极的社会重建者

二、学校领导改进学校的路径

(一) 理性路径

(二) 情感路径

(三) 组织路径

 在有效的学校领导模型中,成功的学校领导在组织变革层面都包含以下几种行动:1.设置成员共享并认同的组织发展愿景。2.积极授权并重构组织。3.创建有利于学校发展的组织文化。

 (四) 家庭路径

 三、学校领导的行动选择

        出处：《教育科学》2009年4月第25卷第二期