浅谈高校教师领导力开发

谭 敏

摘要：教师是高校发展的主要依靠力量，肩负着培养人才和进行科研的重大使命。高校教师领导力是指教师在高校组织中，通过自身的专业权力及非权力性因素，( 两者相互作用，形成对自身及团队成员的影响力。)通过利用各种途径激发教师的领导力，强化领导能量，形成学习、共享的团队文化，提升教师队伍的整体水平和素质，促进高校良性发展具有重要意义。

关键词： 高校；教师领导力；途径； 意义

总结：

一、教师领导力的内涵和结构

教师领导力是指高校团体中，教师与传统的校长共存的一种高校领导力。教师在高校组织中结合自身的专业权力及非权力性要素，两者相互作用，形成对自身以及团队成员的与影响力。这类领导力与校长的行政领导力存在差异，注重的是教师之间的影响和配合，通过形成团体共同的目标达成一致。它包含了四个维度：行政领导力、专业领导力、人际领导力、自我领导力。

二、开发教师领导力的主要途径

在信息爆炸的时代，教师要想开发自身领导力，必须具有足够的素质，包括自我追求、专业素质以及与人分享的能力等。教师领导力是一种合力，是行政、专业、人际、自我四种领导力共同形成的合力，也是高校可持续发展的关键。

（一）  根本在于更新教育观念

（二）  关键是提升专业素质

（三）  核心在于提升教师协作能力

三、开发教师领导力的重要意义

正如我国经济增长方式变革一样，高校改革也逐渐从外延式转向内涵式发展，高校的行政化管理一直为人们所诟病，一系列因素都促使高校作出适当的调整。

（一）有利于唤醒教师的变革潜能，强化领导能量

（二）有利于学习、共享组织文化的形成

（三）有利于提升教师队伍的整体水准和素质

（四）有利于构建高校内部变革力量

四、启示

综合而言，教师领导力的开发不是一朝一夕能够完成的，它需要多种因素共同作用，教师是教育的主体，教师领导力的开发，将直接作用到高校的教育改革上来。而开发教师领导力需要政府、社会、学校、教师等方面的共同努力。教师领导力的开发不仅仅是简单的激发单个教师的热情，它还需要建立良好的团队精神，并且渗透到高校的方方面面，这就需要高校的全面转型’教师领导力是教师们的新任务，是对传统行政权力的挑战。因此，我们应该很清楚地意识到，在高校行政化仍十分严重的今天，教师领导力的提升还处于初步探索阶段，需要更多的研究来支撑。

出处：《前沿》2013年第22期