教师领导的效能和影响因素分析

王洁珲

摘要：教师领导日益成为学校发展与革新的一种重要策略，近年来，逐渐成为许多国家教师教育研究领域的热点问题。本文从教师领导的兴起谈起，通过查询领导概念在管理学中和心理学中的涵义，综合国内外学者对教师领导含义的介绍,然后给出了教师领导的概念界定，并进行教师领导类型的划分，然后系统地分析了教师领导对教师自身、其他教师、学生和学校的作用和效能,并且从教师本身的因素、角色关系、学校制度结构和时间空间机会因素等这几方面因素分析阐述他们对教师领导的影响。

关键词：教师领导；效能；影响因素

作者简介：王洁珲，西北师范大学教育学院2011级硕士研究生。

总结：开篇谈到教师领导的兴起，20世纪80年代中期以来教师领导发展的历程分为三个阶段：第一阶段教师担任正式职位的领导角色，作为领导者的身份，主要扮演学校行政人员；第二阶段主要侧重于教师教学专业，让优秀教师担任课程领导者，发展校本课程，协助成员发展与指导新进教师；第三阶段则扩展教师领导的意义，认为只要教师能够在专业学习社群中，影响学生学习、促成学校改善，认为学校全体教师都需要成为领袖教师去创建新的学校文化，这些教师即为领导者。

第二部分综合国内外专家学者对教师领导的内涵及定义的探讨，将教师领导定义为：教师领导是指无论是正式的还是非正式的教师基于个人的专业特长，在教育教学活动实践中行使领导权，并对自身、学生、同事及其学校产生积极影响的互动过程。

最后总结教师领导的效能和影响因素：通过对文献的梳理研究，笔者发现教师领导的效能主要有以下几个方面：1.对教师自身的作用2.对其他教师的作用3.对学生的作用4.对学校的作用。通过对文献的梳理研究发现影响教师领导的因素主要有以下几个方面：1.教师本身的因素2.角色关系3.学校制度结构4.时间空间机会因素

Efficiency and Influence Factors Analysis of Teacher Leadership

WANG Jie-hui

(College of Education, Northwest Normal University, Lanzhou, Gansu, 730070)

Abstract: Teacher leadership has become an important strategy of school development and innovation, in recent years, it gradually becomes a hot issue in the field of teacher education research in many countries. This article talks about the rise of teacher leadership, led by querying the concept in management and psychology ’ integrating the concept of teacher leadership given by scholars both internal and abroad, then makes the definition of teacher leadership, classifies the type of teacher leadership, then systematically analyzes the function and effectiveness of teacher leadership to teachers themselves, other teachers, students and school. Based on the factors like teacher themselves, role relation, the school structure system, the opportunity, time and space, this article analyses the influence to teacher leadership.

Key words : teacher leadership ; efficiency ; influence factors

 出处：《基础教育》，2013年8月