教师领导力：迈向研究日程

杜芳芳

摘要：在教育改革和重构的背景下，学校领导力的秩序开始转型，出现了一种新的审视领导力的概念——教师领导力。教师领导力是教师参与决策和对同伴的影响力，所有的教师都有能力、权力和责任成为领导者。教师领导力的行使受专业角色、组织环境和个人能力等因素的影响。

关键词：分布式领导；教师领导力；教师领导者；个人能力

作者简介：杜芳芳（1984— ），女，山东枣庄人，华东师范大学教育学系博士生。

总结：一、学校领导力秩序的转型与教师领导力的提出

二、教师领导力的内涵、类型和角色

三、教师行使领导力的影响因素：教师领导力的行使受专业角色的建构、组织环境和个人能力三大因素的影响。

四、教师领导力的开发模式——以美国德克萨斯州为例

（一）伙伴参与决策（二）导师参与引导过程（三）教师领导者：阅读和数学教学导师模式（四）“学者——实践者”领导力（五）对教师领导力变革的评价与反思

          出处：《外国教育研究》2010年第10期。