面向信息化的中小学校长培训课程体系研究

——以温州大学校长培训班的信息素养课程为例

杜友坚

摘  要：信息技术的发展，信息素养正成为现代社会公民所必须具备的基本素养之一，而中小学校长在学校的信息化改革中起到举足轻重的作用，从硬件设施、资源建设到师资培训、教育应用，校长的信息化素养直接影响着学校的教育信息化进程。因此，校长培训机构在开发培训课程中要考虑融入有关信息素养的课程内容，努力提升中小学校长的信息素养，以更好促进学校的信息化建设。

关键词：信息化；校长培训；课程体系；信息素养

总结：1、“课程是教育的心脏”，校长培训机构要通过课程设置来体现教育的理念和培训方向，并通过课程实施来达到中小学校长培训的目标。

2、从调查数据中可以看出，温州校长的信息素养整体情况不容乐观，校长在信息素养中的信息技能和信息意识、信息思维模块的内容最为薄弱，因此，各种培训机构在开展校长培训时，要重视在课程设置时是否有信息素养方面的培训内容，要注意针对中小学校长薄弱环节进行培训，以适应信息化社会发展对校长提出的更高要求。

3、校长要想在实际培训学习中学有所得，通过培训来真正解决校长的一些实际问题。就需要在课程设置时，遵循以下四个原则：（1）注重培训课程的时代性原则；（2）注重培训课程的务实性原则；（3）注重培训课程的灵活性原则；（4）注重培训课程的网络化原则。

4、作为校长培训机构，在设置校长培训方案时应充分考虑校长实际工作需要和成人继续教育的特点，针对校长信息素养的薄弱环节，因此，可以从以下几个方面来构建信息素养类课程体系：（1）适当调整有关现代教育理论的教学内容；（2）增设和完善有关信息素养方面的内容；（3）构建继续教育学习平台，信息素养的培训课程逐步网络化。

出处：《继续教育研究》2013年第3期