浅谈中小学校长培训模式

任  冬

摘  要：本文就如何确定中小学校长的培训目标以及如何保证并且有效的提高培训质量和培训效率的问题做了简单的阐述。而且就近几年来一些西方发达国家的培训模式中存在的优势做了简单的介绍，与此同时在与时俱进的前提下提出了校长培训模式应具有前瞻性实时性和实效性这三个建议。

关键词：中小学校长；培训；模式

总结：1、我国中小学校长的培训模式仍然还是没有完全的拜托陈旧教育习惯的枷锁，依然存在着封闭单一等问题。这种类似的培训只是把内容叠加到一起并没有做到融会贯通；只是单一的教师授课学员听课，并没有让学员真正的参与和领悟。在时代不断发展得现在，我们必须不断的试图从多方面探究新的具有前瞻性、实时性、时效性的模式。

2、西方发达国家中小学校长培训模式具有其优势，就美国而言他们采取的培训模式有以下几种：（1）问题为中心模式；（2）相互学习模式；（3）情景再现型。

3、与西方发达国家的校长培训模式相比较，就我国国情考虑在中小学校长培训中应注意以下几方面：（1）中小学校长培训模式应具有前瞻性；（2）中小学校长培训应具有实时性；（3）中小学校长培训应具有实效性。

出处：《课程教育研究》2014年6月下旬刊