推动中小学校长培训的实效性探析

王 晨

摘  要：校长是一个学校的灵魂，在教育改革不断深化的今天，校长的作用日益显现。校长培训作为校长管理制度改革中的重要环节，是促进校长专业发展的必要条件。分析影响中小学校长培训实效性的因素，有利于找出校长培训缺乏实效性的症结，为科学开展校长培训，促进校长专业化发展奠定基础。

关键词：中小学；校长；校长培训

总结：1、近年来，随着基础教育改革和发展的不断深入，社会对高素质的中小学校长的需求日益迫切。而这种迫切是实现教育科学发展的现实选择，是提高学校内涵和质量的根本保证，是基础教育发展对当代中小学校长的应然要求。

2、我国中小学校长培训有效性不高的主要原因可以归结为以下几方面：（1）培训价值观失之偏颇，主要是对培训者和培训对象的价值观会对培训有效性产生影响；（2）培训模式单一；（3）培训评估不足。

3、为了解决我国中小学校长培训有效性不高的问题，必须要探索新的模式来解决。而具体可以从以下几个方面入手：（1）更新培训观念；（2）增强培训能力；（3）更新培训手段；（4）改进培训评估。

4、中小学校长是基础教育的领头雁，中小学校长培训的实效性从整体上制约着校长队伍的管理理念管理水平和专业发展。新的时代、新的教育呼唤着高质量、高素质的中小学校长。因此，富有效率和特点的中小学校长培训工作是一个具

有时代内涵的教育命题。

出处：《天津市教科院学报》21012年6月第3期