校长专业化培训课程设计之我见

董宏华

摘  要：课程设计无疑是校长专业化培训工作的核心问题。因此，对校长专业化培训课程设计的研究和探讨，具有重要的理论和实践意义。基于此，系统地分析了我国现在培训课程设计中存在的问题，并针对这些问题分别从培训课程设计的理念、基本原则和模式三方面入手，提出相应的观点，详细阐述课程设计的各个环节该如何把握，以期为制定符合中小学校长需求的培训课程体系提供参考。

关键词：专业化培训；课程设计；理念；原则；模式

总结：1、目前，我国校长培训课程设计中存在以下问题：（1）传统的培训课程在设计时对校长实际需求的关注不够；（2）在设计培训课程时过于重视理论知识；（3）未能充分凸显时代要求。

2、我国在进行校长培训课程的设计时，必须要遵循以下的理念：（1）采取多种取向相结合进行课程设计；（2）以校长专业化需要来设计培训课程；（3）课程设计要富有弹性。

3、课程设计时要以发展性、整合化、层次性、灵活性实用性与可操作性为原则，同时在课程设计的模式上，要首先确定培训目的，在这其中要充分考虑到社会因素、受训者本身因素以及培训者本身和培训机构因素；其次，要确定培训课程目标为：知识类目标、能力目标和精神目标；再次，要选择学科课程、活动课程以及核心课程作为培训课程；最后，在课程形式的选择上要灵活多样，各种结合。

出处：《黑龙江教育学院学报》2014年1月第33卷第1期