中小学校长远程培训指导与管理策略研究

——基于重庆文理学院中小学校长远程培训的案例

尚春雅

摘  要：重庆市举办大规模中小学校长远程培训已于2010年拉开序幕。作为新型培训方式，远程培训逐步暴露出一些问题。本文结合远程培训的实践，在分析重庆市中小学校长远程培训存在问题的基础上，提出提高远程培训有效性的策略，以促进培训工作的发展。

关键词：中小学校长；远程培训；对策

总结：1、重庆市目前中小学校长远程培训存在的问题有：（1）网络质量监控体系薄弱，培训实效有待进一步提高；（2）校长的网络学习能力差异性较大，培训效果参差不齐；（3）远程培训具有松散性，学员互动交流欠充分；（4）教学双向交流存在延时性，学员学习积极性受挫。

2、远程培训涉及的参训校长数量众多，究竟该如何最大限度地防止远程培训的弊端，增强培训的有效性已经成为网络平台管理者、培训者和送培单位管理者亟需思考和解决的问题。对此，结合重庆文理学院的培训实践提出如下对策：（1）集中培训与分类培训相结合；（2）分散学习与导师指导相结合；（3）多方监督与多方激励相结合；（4）远程培训与其他形式相结合。

3、在实行多方监督与多方激励相结合时，要做到建立多方监督机制和多方监督机制，同时为实现远程培训与其他形式相结合，要坚持“远程分散+集中学习+个别指导”的混合培训模式、建立“集中授课+小组学习+考察实践”的集中学习形式。

4、要实现远程培训更长远的发展需要多方主体的积极参与，特别要注重参训学员积极性的发挥，建立与之相适应的一系列规章制度和管理实施细则。在重庆市教委的统一指挥下，远程培训已经被列入“十二五”中小学校长培训规划的重点，这对全市城乡教育统筹发展、教育公平的实现和基础教育的均衡发展必将发挥巨

大作用。

A Research on the Guidance and Management Strategy of Distance Training for Primary and Secondary School Principals

——A Case Study on Distance Training for Primary and Secondary School Principals in Chongqing University of Arts and Sciences

Shang Chun ya

Abstracts: Large Scale distance training for primary and secondary school principals starts from 2010 in Chongqing. As a new training style, which subverts the traditional version, the distance training reveals many problems and setbacks in doing so. This paper tries to combine the practice of distance training, analyzes existing problems of distance training for primary and secondary school principals in Chongqing, on which some suggestions are put forward to improve the level of distance training, so as to increase further development of distance training for primary and secondary school principals in Chongqing.

Key words: primary and secondary school principals; distance training; suggestion

出处：《重庆文理学院学报（社会科学版）》2013年1月第32卷第1期