重庆市中小学校长培训课程的现状、问题及需求          

饶  伟

摘  要：课程是中小学校长培训的核心要素、重庆市中小学校长培训课程目前还存在着内容过于单一、结构明显失衡、知识覆盖相对狭窄、课程层次比较模糊等问题。在培训中应进一步加强课程需求研究，满足参训校长对学校规划与文化构建的需求，深化课改和发展教师的需求，以及优化管理与协调关系的需求，从而提升中小学校长培训的实效性和核心竞争力。

关键词：中小学校长；培训；课程建设

总结：1、目前，中小学校长培训课程设计虽然已经从知识本位向能力本位逐步过渡，从以意识形态为主导的通识培训向以素质教育为主导的专题培训转变，但课程建设滞后，缺乏标准的课程体系仍然是导致培训针对性不强、实效性不高的主要原因。

2、重庆市中小学校长培训课程依据国家的要求，结合不同培训类型和地域发展特点，现已初步构建起固定的培训课程设计四大模块: 一是政策型模块；二是理论型模块；三是交流型模块；四是考察型模块。

3、重庆市虽然形成了自己的校长培训课程模块，但是仍然存在以下问题：（1）课程内容过于单一；（2）课程结构明显失衡；（3）知识覆盖相对较窄；（4）课程层次比较模糊。

4、结合重庆市各区域各类型中小学校长专业发展实际，培训课程需求大致如下：（1）学校规划与文化构建的需求；（2）深化课改和发展教师的需求；（3）优化管理与协调关系的需求。

5、校长培训课程应以实践为导向，以校长为中心，以能力为重点，打破千人一面的传统课程结构，摒弃为培训而培训的模式化课程设置，努力构建起现代学校建设所需，并与中小学校长职业活动内容和任务相匹配的新型知识体系，真正为校长群体的职业活动提供有效指导，推动中小学校长培训工作更加专业化，从而打造一支更加专业化的中小学校长队伍。

出处：《重庆第二师范学院学报》2014年1月第27卷第1期