《专业标准》指引下的中小学校长胜任力培训

李敏

摘要：我国中小学校长的专业化培训长期存在“低能效”问题，表现为:相关学科和专业建设较为薄弱，培训方案设计、课程设置与培训方式选择忽视校长发展阶段不同需求，缺少针对校长职业理想与职业道德教育、增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感的培训内容，校长培训专职师资队伍整体素质不高，校长专业成长科学研究开展不足，尚未实现促进校长专业发展的目标等。《义务教育学校校长专业标准(试行)》则针对这些问题确定了我国中小学校长的“胜任力模型”。以此为指导，开展“基于胜任力”的校长培训的研究和实践，将有助于寻找上述诸多问题的答案。

关键词：胜任力；校长胜任力；校长培训

作者简介：李敏，上海师范大学师资培训中心副研究员（上海200234）

总结：一、胜任力：一个教育并不陌生的概念

对“胜任力”的重要特征概括如下:(1)与工作绩效有密切的关系，甚至可以预测员工未来的工作业绩；(2)与工作情景相关联，具有动态性；(3)能够区分优秀业绩者与普通业绩者。因此并不是所有的知识、技能、个人特征都被认为是胜任力，只有满足这三个重要特征才能被认为是胜任力。

二、胜任力模型与校长专业人才的培养

此次颁布和实施的《专业标准》由5 个基本理念、6 项专业职责和4 方面实施要求三部分内容组成，对我国中小学校长的“胜任力”进行了分级分层的明确和界定。

三、以《专业标准》为指引，实施中小学校长胜任力培训

文中提到尝试运用了“柯氏四阶层评估模型”，这是由美国培训与发展协会(ASTD)前任主席柯克帕特里克创设的评估模型，实践证明，这一模式为我们提供了很好的分析框架，使我们能够对基于胜任力的校长培训效果进行更为科学的评估。

Implementing Training for Principals’ Competency According to the Professional Standards of Compulsory Education School Principals

LI Min

(Institute of Educational Science，Shanghai Normal University，Shanghai，200234，China)

Abstract: Low efficiency is a problem long － time existing in Chinese principals’ professional training，such as we need to strengthen related disciplines and professional building，make up the training scheme，curriculum and teaching methods according to the needs of different principles，pay more attention to principles’ idea and sense of responsibility，enhance the training teachers’ professional qualities and the research on principals’ professional development etc.. the professional standards of compulsory education school principal confirms the competency model of Chinese compulsory education school principals． According to this standards to implement the training for principals would conduce to look for the answers to the questions above－mentioned．

Key words: competency; principal’s competency; principals’ training

出处：《全球教育展望》，2013年第9期