比较视野下的中国教育部直属高校校长专业发展

——基于部属72 所高校校长与美国26 所高校校长的比较

袁娜

（山东财经大学（筹）公共管理学院山东·济南250014）

摘要：本文选取中国教育部72 所直属高校与美国26 所高校的校长作为研究对象，从最高学位分科、交叉学科背景、在现任职学校的学习经历、他校工作经历、曾任职单位的性质和曾任职岗位的性质等方面对中美校长的教育背景与职业经历进行了比较研究，分析中国教育部直属高校校长的专业发展程度。

关键词：高校校长；中美比较；专业发展

总结：1. 研究分析数据主要来自于各大学校的网站，对98 位校长的学习经历、最高学历、学位、任职经历、研究领域与方向、等各项基本信息进行搜集整理，并对各位校长的教育背景与职业经历相关信息进行统计得出分析数据。

2 教育部直属高校校长与美国26 所高校校长教育背景与职业经历的比较

3.中国教育部直属高校校长的专业发展小结：（1）管理实践经验普遍比较丰富，同时具有多种管理经验的校长占大多数，这一比例占研究样本总体的84.72%。（2）一线教学经验普遍比较丰富。72 位部属大学校长中有54 位校长拥有一线教学经历，占部属高校调研对象的75%，其中有一位系从教学岗位直接提拔为校长。（3）学历水平普遍较高，终身就职于一所学校的比例偏高，理工科出身的居多，具有交叉学科背景的校长比例较低。72 位教育部直属高校校长中，单学科背景的有56 人，所占比例为77.8%，交叉学科背景的为16 人，占22.2%，美国26 位大学校长中，具有交叉学科（多学科）背景的有17 人，占65.4%，相比之下，教育部直属高校校长单学科背景的占多数。

Professional Development of University President under Chinese Ministry of Education in Comparative Perspective

——The Comparison between 72 Subordinates University Presidents and 26 University Presidents in America

YUAN Na

(Institute of Public Administration, Shandong University of Finance and Economics, Jinan, Shandong 250014)

Abstract: This paper selects 72 University Presidents of the Ministry of Education of the People's Republic of China and 26 American University Presidents as the objects of study. Educational background and occupational experience of 98 University Presidents are the main objects of study, including the highest degree polyclinic, interdisciplinary background, learning experience in school, work experience, the nature of the units they worked and the nature of posts they served. The paper analyzes professional development of 72 University Presidents of the Ministry of Education of the People's Republic of China.

Key words: university presidents; sino-US comparison; professional development