促进校长专业发展的培训策略之改进

殷赪宇

(江苏省常州市教师培训中心213001)

总结：我国的校长培训很大程度上是以政府为主导的传统行政模式，其过于统一化的培训满足不了校长多样化的要求，培训的实效性不高，观念决定行为。必须改革已有的培训观念，主要的转变应该有：

从教师中心观转向学员中心观。

从封闭培训观转向开放培训观。

从基础能力观转向综合能力观。

本文着重对校长专业化培训的组织策略与培训模式进行了多方面的改进，并思考如何实现全方位的革新与突破。目前，在校长培训中实施了一些革新措施，并同时进行了相关的行动研究。

一、专题研修—为校长构筑持续专业发展的基础平台

二、论文答辩—为校长搭建展示其治校方略的舞台

三、校长讲坛—为校长提供阐述教育思想的讲台

出处：《中小学教师培训》2005年1月