学校品牌建设的误区及反思

湛卫清

摘要：当前，很多学校都十分重视品牌建设，但在建设过程中也出现了一些误区。为此，有必要对品牌建设的内容、主体、方法、评价等进行分析反思，从而为学校走出误区提供参考。

关键词：学校品牌建设；误区

总结：第一部分介绍了学校品牌建设的误区一：在品牌建设的内容上，重条件性因素、轻素材性因素。所以要将品牌建设的重点放在办学条件的不断改善上，放在对学生“时、空”的过度管理上。

第二部分介绍了误区二：在品牌建设的主体上，重外在主导、轻内部参与。学校将决策主体让位于外请的专家、学者；校长与专家成了参与和执行主体；品牌建设主体将学生排斥在外。

第三部分介绍了误区三：在品牌建设的方法上，重“场外”引进，轻“场内”生成。

第四部分介绍了误区四：在品牌建设的评价上，重眼前功利、轻长远考量。

总之，在学校品牌建设过程中、教育理念是灵魂，文化是内涵，教育质量是根本、优质师资是保障。学校品牌建设必须建立在对教育目的、教育本质的正确理解上，必须将教育的目的定位于培养“人”。唯有如此，才能“坚持教育的质的规定性和教育本质中的永恒性”。

Misunderstanding and Reflection of School's Brand Construction

Zhan Wei qing

Abstract: At present, many schools have been put emphasis on brand construction, but there exist some misunderstandings in construction process. So it is necessary for us to analyze and reflect the misunderstanding of brand construction's content, subject, methods and evaluation.

Keywords: school's brand construction; misunderstanding

出处：《教育发展研究》2009年第18期