学校品牌的中国气质

侯怀银 温双艳

摘要：学校品牌不应是舶来品, 学校品牌必须具有中国气质。如何进行学校文建设已成为铸造学校品牌中国气质的关键。为使学校品牌具有中国气质, 我们应依靠学校文化的运作能力, 即学校文化力来塑造学校品牌, 进而以良好的学校品牌形象为学校创造发展契机, 促进学校的改革和发展。

关键词：学校品牌；学校教育

总结：第一部分界定了学校品牌的概念。从定义上来说, 学校品牌可分为狭义和广义两种概念。从狭义的角度看, 学校品牌是指学校的名称和可以作为学校名称的标志(学校牌子、校徽等)；从广义的角度看, 学校品牌是学校的名称、标志和为教育消费者提供教育服务, 培养教育消费者的各要素(师资、校园文化、教学设施等) 的总和, 是外延和内涵的统一。

第二部分论述了学校品牌的中国气质的内涵：是承载着悠久的中华民族的传统和华夏五千多年的传统文化；是基于华夏传统文化的卓越的学校文化。

第三部分从学校文化切入铸造学校品牌的中国气质。第一, 要以科学发展观为指导进行学校的文化建设, 把学校文化建设视为一个创造—— 享受—— 再创造的动态过程, 使学校文化通过反复积淀、升华, 不断呈现出特有的生命力。第二, 要确立明确的学校文化建设主题和方向。第三, 要注意学校自身文化的积累、创新和辐射。第四, 要注意形成学校共同的价值观。第五, 要探究文化管理, 激发学校创新活力。

出处：《教育科学研究》2006年第1期