变革视域下学校领导教育经济观的生成与发展

习勇生

    摘要：在新公共管理理念的指引下，学校循着专业化、分权化、绩效化与竞争化方向变革，这种变革呼唤新的领导范式的出现，迫切要求学校领导生成并发展新的教育经济观。学校领导应着眼于把握教育与经济的内在统一性，着力于形成新的教育资源观，并以保持学校的教育性和促进学生的全面发展为最终归宿。

    关键词：教育市场化；学校领导；教育经济观

    总结：1、在新公共管理理念的指引下，作为公共部门的学校将发生一些转变。这种转变表现在三个方面：

（1）政府与学校不再是直接的管理者与被管理者，政府将成为学校的监督者与支持者；

（2）学校不再是市场经济的旁观者，而是重要的参与者；

（3）学校不是简单地执行上级教育行政部门下达的教育教学任务，而是要为了获取教育领域的竞争优势地位而不断努力。

2、学校领导教育经济观发展的着眼点在于学校领导应把握市场经济体制下教育与经济的内在统一性。

3、学校领导教育经济观发展的着力点在于提升学校领导在多渠道开掘教育资源和资源有效利用中的作用。

4、在市场经济条件下，学校领导提高资源利用效率的途径有二：其一，运用价值规律的市场调节功能，在市场竞争中促使学校优化配置教育资源；其二，运用行政权力，调控和监督教育资源的配置和使用，将教育资源用到效率高、急需改进的项目上。

5、学校领导教育经济观生成和发展的归口在于学校的教育性和学生的全面发展。

出处：《教育研究与评论》2009年第5期