构建三位一体的保障机制加强骨干教师队伍建设

——以城镇中学为例进行探寻

方晓萍

    摘要：加强骨干教师队伍建设，提高骨干教师素质，激发骨干教师工作积极性是学校办出特色、办出水平、出名师、育英才的必由之路本文从学校、教师、社会三个层面着手提出构建三位一体的保障机制，切实加强骨干教师队伍建设，促进城镇中学走内涵式发展道路，办人民满意教育，为实现“中国梦’培育更多优秀的人才

    关键词：三位一体；保障机制；骨干教师；队伍建设

    总结：1、加强骨干教师队伍建设，主要需要做到以下三个方面：

（1）要加强内部管理，人文服务，以情促人。

（2）锻造一支高尚精湛奉献的骨干教师团队。

（3）注重吸收社会力量助教，为骨干教师创造舒适的外部环境。

2、学校层面：

（1）加强城镇中学领导班子建设，强化班子“三意识”建设。

（2）健全规章制度，强化人文服务的管理渠道。包括：完善“民主”的管理机制；完善以职称、称职相结合的目标机制；完善以“过程管理”为策略的督导机制；完善师德培养机制。

3、教师层面：

（1）健全完善制度。包括：完善奖励考核机制；建立起“师带徒、一帮一”制度；对优秀教师实行低职高聘。

（2）注重情感关怀。包括：鼓励教师用阅读提升自己；充分发挥年级和班级在管理梯队中的“纽带”作用；关心教师的身心健康。

（3）提供有利的成长环境。包括：用“走出去，请进来”方式，提升骨干教师的专业素养；努力构建和谐简约的人际关系和工作氛围。

    4、社会层面：

    （1）扩大宣传，缓解社会对骨干教师的期待压力。

（2）广募资金，切实提高骨干教师待遇。

出处：《教育管理》2013年第7期