教师—家长交往在教师文化形成中的作用

张释元，谢翌

    摘要：家长在学校教育中的作用越来越受到重视，是教师文化形成的重要影响因素之一。H中学教师在与家长交往的过程中，基于教师自我价值保护的心理机制和个体对情境界定的能力，建构了关于家长与学生的假设和信念，同时建构了教师文化。

    关键词：家长；交往；教师文化

    总结：1、在H中学，教师和家长交往建构文化主要表现为：

（1）“汇报”文化； （2）“告状”文化；

（3）“拉关系”文化；（3）“合作”文化；

2、在教师—家长交往的过程中，教师通过以下方式来建构价值意识：

首先，情境界定了教师的主体性思维，建构了教师的自我价值保护意识。

其次，教师先在经验世界中的记忆、思维、想象等先天知性悟性能力能够理性地审视、认识、理解情境所表达的文化意义，进行价值思维判断。

3、教师假设和信念是教师文化的重要组成部分，它们与教师文化彼此互构，又在文化实践的过程中不断更新。

出处：《教育学术月刊》2013年第5期