论激励原理在教师管理中的应用

杨宏伟

    摘要：调动教师工作的积极性，是学校领导工作的一项经常性任务。学校领导要根据激励原理，充分运用目标激励、情感激励、信息激励、榜样激励、创造激励、成就激励等手段，激发教师工作的卞动性和创造性，促进教师的专业成长。

    关键词：学校；教师管理；激励

    总结：1、运用激励原理应遵循以下四条原则：第一，制度的严肃性。第二，目标的近似性。第三，管理的民主性。第四，环境的人文性。

2、为发挥目标激励作用，学校领导应注意以下几点：

（1）个人目标与集体目标一致。

（2）设置的目标方向应具有明显的社会性。

（3）目标的难度拟定上要适当。

（4）目标的内容要具体明确，能够有定量要求的目标当更好，切忌笼统抽象。

（5）目标的时间上，既有近期目标，又要有长期目标。

（6）目标要有层次性，应根据教师群体和个体的不同情况，分层次地设置若干阶段性目标。

3、为发挥情感激励作用，学校领导应注意以下几点：

（1）学校管理者要树立起生命关照的意识。

（2）尊重教师。

（3）重视情感投入。

（4）营造温馨的团队氛围。

4、为发挥信息激励作用，学校领导应注意以下几点：

（1）保证信息渠道的畅通和多样。

（2）培养教师的信息加工处理能力。

（3）形成信息共享机制。

5、为发挥榜样激励作用，学校领导应注意以下几点：

（1）注意榜样的开放性和多元性。

（2）榜样的权威性。

（3）要“学模范，见行动”。

（4）学校领导要严于律己。

6、为发挥创新激励作用，学校领导应注意以下几点：

（1）要有创新型的校长。

（2）要有创新型的管理。

（3）要有创新型的集体氛围。

（4）开展群众性的教育科研活动，提高教师的科研能力，使教师由“经验型”向“科研型”、“创新型”转化。

7、为发挥成就激励作用，学校领导应注意以下几点：

（1）激发教师的成就欲望。

（2）加强教师培训。

（3）提供教师展示才华的机会。

出处：《甘肃高师学报》2005年第6期