西方教育公平测度研究简述

沈有禄

摘要：对教育公平的深入研究必然步及到如何测度教育公平。本研究回顾了西方几个主要的教育公平测度指标体系，并对其进行了简要述评。

关键词：教育公平测度述评

总结：1.西方学者对教育公平的各种测度指标体系均是围绕着影响教育权利与机会的在进入学校系统、在学校系统学习期间及接受教育后的影响结果层面的各种相关因素及其被人们所能接受的各种不均等的程度。

2. 进人学校教育系统前，包括对教育影响最重要的政治、社会经济、文化因素(背景)的测度，也包括最基本的学校基础设施的配置情况。

3. 教育过程中主要是针对个体及不同群体(种族/民族)之间的学习成就(成绩)的不同及其可容忍程度，也包括学校内教职工对学生的心理期待，学校外家长对孩子的期望及他们参与学校教育的程度以及他们的教育、社会经济条件对学生学习的影响等因素的测度。

4. 学校教育结束后主要是对学生获得的各种职业证书及就业(率)前景、社会流动率及成人识字率等的测度，也包括对教育结果、对社会及个人产生的不均等的影响的测度。

出处：《全球教育展望》2007年第12期