西藏中小学校长培训问题分析及对策研究

杨红卫

摘要：中小学校长在基础教育中起着重要作用，因此，对中小学校长的培训成为其中的一个重要环节。针对这一问题，本文作者根据自己长期的实践经验所积累的第一手材料，分析了当前西藏中小学校长培训存在的定位不明、缺乏长远规划、培训层次模糊、课程理念滞后等问题，并提出了详细的构建培训目标体系、课程体系、培训模式、保障措施等对策。

关键词：西藏中小学校长培训；培训模式；对策研究

总结： 1、西藏中小学校长培训存在的问题如下：（1）目标定位不明确；（2）缺乏系统长远的培训规划；（3）培训层次模糊；（4）参培对象划分不明确；（5）课程设计理念滞后；（6）培训模式单一；（7）师资队伍结构不尽合理；（8）培训时间安排缺乏计划性。

2、构建西藏中小学校长培训目标体系要重点考虑几个因素：首先要考虑西藏地区其自身的特殊性；其次要考虑西藏地区本身发展的不均衡性；再次要考虑西藏以往培训基础；最后要考虑西藏广大校长的自我发展的需要。因此，构建西藏中小学校长培训目标体系应重点体现两个原则：层次性原则和有效性原则。

3、在构建培训课程体系时，要遵守西藏中小学校长培训课程设计的以下原则：（1）坚持少而精，突出重点；（2）注重课程设计的关联性；（3）注意课程设置的灵活性。同时要按照校长培训课程内容构建的：理论性与操作性相结合、讲授性与自学性相结合、一般性与特殊性相结合、全面性与重点性相结合的原则，构建西藏中小学校长培训课程内容。

4、培训的有效性取决于培训模式的科学、合理的构建，因此要将多样性、层次性以及系统性结合起来，采取以专题培训为主导的模式、以主题培训为主导的模式、以专家团基层指导为主导的模式、以实践训练为主导的模式以及以分岗分类培训为主导的模式等适宜西藏的模式。在培训保障措施方面，要做到：（1）不断完善培训激励机制，进一步激发中小学校长的培训热情；（2）加强培训者队伍建设，提高培训者的服务意识和工作水平；（3）努力加强本土化培训教材的研究力度，提高教材的针对性和实用性；（4）加大中小学校长培训经费投入力度，确保培训需求，提高培训质量；（5）加强对中小学校长培训工作的领导。

Problem Analysis and Study of Countermeasures of the Training of Principals of Tibetan Primary and Middle Schools

Yang Hong wei

Abstract: Principals of primary and middle schools play important roles in elementary education. Therefore, the training of them becomes a very important step.  The writer of the paper analyzes the major problems existing in the training of principals and puts forward same feasible measures based 0n first hand materials accumulated in practice.

Key words: the training of Tibetan primary and middle school principals; training model; study of countermeasures

出处：《民族教育研究》2010年第21卷第4期