校长培训模式研究的内容分析

高  洁

摘要：随着校长培训的深入发展，培训工作逐渐向科学化、专业化发展。全国各地中小学校长的整体素质得到了普遍提高，校长培训工作的法规制度、组织机构、课程设置、师资队伍建设等几方面日臻成熟完备。该领域的研究也迅速，论文数量显著增加。本文以十几年来发表的校长培训模式方面的相关论文为样本，借助定量手段对其进行内容分析，从中观察已有研究的进展情况，为今后的研究提供客观依据。

关键词：校长培训；培训模式；内容分析

总结：1、本研究的目的旨在通过调查十几年年来发表在中国期刊网上的有关校长培训模式的相关文献，借助定量统计手段对包括研究的主题、目的、理论基础方法等在内的多项指标进行内容分析，旨在综合考察校长培训模式的研究现状和进展情况，并尝试解决一些难题。

2、编码类目的设计主要立足于培训模式的概念属性和校长培训的基本特点，根据研究目的指向编制。同时，以“校长培训模式”为题名关键字，选择模糊搜索的方式在中国期刊网，共搜集到相关文献去除不符合的样本，最终筛选确定文献为研究对象。

3、该研究的过程分析主要包括以下方面：（1）文献数量、质量及变化趋势；（2）研究主题方面的特征及变化趋势；（3）研究目的特征及变化趋势；（4）研究方法的特征及变化趋势；（5）理论基础的特征及变化趋势。

4、通过研究可以得出关于校长培训模式的以下几个方面的结论：（1）研究主题有待更深入具体；（2）研究路径有待多元化；（3）研究方法运用的理念需要转变。

出处：《继续教育研究》2010年第4期