发达城市义务教育学校领导质量评估的价值反思

陈武林

摘要：在我国教育现实背景下，学校领导作为一个核心概念体现在学校制度管理、学校教育评估中。学校领导质量评估作为学校办学水平评估的重要组成部分，是诊断学校教育发展状况的关键指标。由于教育变革和社会变迁，学校领导质量的价值取向始终处于变化发展之中。为了克服当前领导质量评估绩效性价值取向存在的不足，发达城市义务教育需要准确掌握和分析学校领导质量的应然维度，从领导文化、领导能力、领导机制等三个维度来考察学校领导质量，实现学校领导质量的发展性价值。

关键词：发达城市；义务教育；学校领导质量；价值取向

总结：第一部分介绍了我国本土语境下的学校领导质量内涵。主要包括转型时期发达城市义务教育学校发展的理性追求，发达城市义务教育学校领导质量的目标定位。

第二部分发达城市学校领导质量评估价值取向的时代转型。发达城市义务教育学校作为合理分配区域优质教育资源%，促进教育均衡发展的中坚力量。其价值取向既渗透在学校领导者的意识态度和行为表现方面，也渗透在学校的规章制度方面，还体现在学校领导文化上。

第三部分论述了发达城市义务教育学校领导质量评估的要素。包括领导文化：营造促进师生自主成长的良好氛围；领导能力：于服务并能自觉反思的管理水平；领导机制建：立学校可持续发展的生命共同体。

出处：《中国教育学刊》2014年3月