管理的智慧与智慧的管理

闫德明

（作者系广东教育学院教育系教授、博士）

总结：近年来，人们对“教育智慧”、“教师智慧”关注较多，而对“管理智慧”谈论较少。其实，学校管理也是需要智慧的。学校管理智慧是指校长在思考教育和管理学校时表现出来的某种独特的才智和能力。它是校长基于自己独特的个性，在特定的学校管理情景中形成的、对学校管理活动的批判性认识和创造性解决问题的才智和能力。它是校长专业素养的重要标志，也是校长专业发展的较高境界。学校管理智慧不同于管理经验，也不同于管理理论，而是两者在学校管理实践活动中的完美结合。它一方面超越了管理理论的教条刻板，另一方面又克服了管理经验的单薄粗浅。

一、学校管理智慧具有如下基本特征

1.学校管理智慧是动态生成的。

2.学校管理智慧是难以言说的。管理智慧很大程度上依赖于校长长期的理论积累和实践反思，往往表现为校长面对管理情境的一种直觉反应。作为一种“内隐知识”，管理智慧是“我么所知道的多于我们所能告诉的（We can know more than we can tell）”。

3.学校管理智慧是个人专有的。不同的校长由于其年龄、成长经历、生活背景的差异，形成极具个性化的管理智慧。

4.学校管理智慧可分为理论智慧和实践智慧。

二、学校管理智慧是如何形成的

1.学校管理智慧源于校长执着的事业追求。

2.学校管理智慧源于校长积极的学习反思。

3.学校管理智慧源于校长长期的实践探索。

出处：CNKI数据库