面向基础教育信息化的校长信息

素养差异及结构模型研究

王佑镁

(温州大学 教育技术系，浙江 温州 325027)

摘要：校长成为影响学校教育信息化发展乃至学校发展的重要因素。该研究采用调查研究方法，探讨基础教育信息化背景下作为学校决策者、组织者和领导者——校长的信息素养现状及其差异；通过数据分析，构建校长信息素养初步结构模型；为校长专业发展和教育信息化决策提供实证依据。

关键词：教育信息化；校长；信息素养；结构模型

总结：一、问题的提出

二、研究设计

（一）研究目的（二）研究内容（三）研究工具与实施

三、数据分析

（一）学校信息化建设总体情况（二）校长信息素养与学校教育信息化建设的关联度分析（三）校长信息素养现状（四）校长信息素养差异分析

四、校长信息素养结构模型及其指标：初步框架

（一）开放性选择题：“你认为校长的信息素养应该包括如下哪些要素”。两类问卷中均少于一半被调查者认为：信息社会中的人际关系、能够灵活处理各种人际关系是校长应具备的信息素养。（二）在半结构化访谈问题中，我们设置了相关问题以获得广泛的意见来建构校长所需的信息素养指标。

五、结论与意义

本研究通过调研初步构建了适应基础教育信息化发展的校长信息素养结构模型，深化了校长作为学校教育信息化建设决策者、组织者和领导者的需要具备的内涵。结果也表明信息化领导工作深受其校长自身信息素养影响，这在很大程度上影响和决定了一个学校的教育信息化建设进度和水平。

出处：《中国电化教育》2006.11