创新教师教育培养模式的探索与思考

刘建清

摘要：本文分析了我国教师教育本科人才培养中存在的主要问题，提出了教师教育人才培养模式改革的思路，阐述了华中师范大学教师教育改革的措施和经验，并表达了工作中的体会和思考。

关键词：师范教育；教师教育；培养模式；探索

总结：1、目前我国的教师教育存在许多问题，例如：教师教育体系内部机构不公平、教师教育机构组织分散、效率低下等，这些问题的根源来自教师教育本质上固有的矛盾，而有些则是教师教育事业发展中的问题。就教师教育本质上固有的矛盾来说：一是在课程体系上，师范性与学术性之间樊篱如何打破；二是在学制上如何解决“共时性”和“后续性”之间的矛盾。

2、对于教师教育人才培养模式改革可以采取以下的基本思路：（1）教师教育融入学校整体教育；（2）正确处理专业教育和师范教育的关系；（3）实现教育教育共时性和后续性的有机结合。

3、华中师范大学通过以下措施来处理教师教育培养中专业性和师范性之间关系：（1）实施合理的本科人才培养方案；（2）对设置教师教育方向的专业，实现了专业教育与教师教育的相对独立；（3）推行“4+2”培养模式；（4）增设了教育学和教育技术学第二学士学位专业；（5）开设了教育学和教育技术学专业辅修专业；（6）制定了“学科专业教育+教师教育模块”的开放性教师教育培养方案。

4、通过多年研究与实践，对改革教师教育人才培养模式有了如下的思考：（1）职前职后教师教育一体化；（2）切实提高教学基本技能；（3）充分发挥教师的师范作用；（4）教师教育改革应具备连续性。

Exploration and Thinking about Innovative Training Mode of Teacher Education

LiuJianqing

Abstract: This paper analyzes the main problems existed in the undergraduate level of teacher education in China，puts forward the thoughts of innovative training mode of teacher education，introduces the reform measures and experiences of Central China Normal University in this domain and provides some thoughts and ideas on it.

Key words: Normal education; Teacher education; Training mode; Exploration

出处：《教师教育论坛》2013年7月第26卷第1期