从西方国家的经验看影响教师教育模式变革的因素

胡艳

摘要：从国际经验探讨教师教育模式变化，有助于我们加深对当今世界教师教育模式的认识，也有助于思考今天我国教师教育改革问题。研究认为，导致教师教育模式变化的主要因素有：中小学校对教师需求由数量为主转为质量为主；教师地位提升的客观需求；教师职业素质提升的要求；人生职业定向时间的推延客观上要求等。

关键词：教师教育；模式；影响因素

总结：1、教师教育的模式首先与基础教育对教师的需求变化关系密切。教师教育存在两种需求，一是数量的需求，二是质量的需求。在这其中封闭、独立的师范教育模式源于普及教育对师资的数量需求，开放的教师教育模式源于社会对高素质人才的需求。而后者的出现是由于义务教育年限的延长和社会对基础教育质量要求的提高。

2、教师地位提升的客观需要选择了开放的师范教育模式，其原因在于：（1）教师培养模式的变化始终与教师地位提升有密切关系；（2）教师地位提升要求教师的职前训练达到成熟专业水平。而后者的实现经历了一个从小学教师的素质和地位低下到高等师范教育发展迅速提高了教师的地位和素质的过程。

3、教师职业的素质要求决定着教师培养模式。同时，教师职业具有很强的在职发展的需求和可能。因此，很多国家把教师教育分两个阶段进行，第一个阶段是学术性训练阶段，主要由综合大学进行，给未来教师提供严格的学术专业训练和通识文化训练。第二阶段则是在大学教育学院或其他教师教育机构进行，给已获得学士文凭的未来教师提供为期1-2年的教育理论和教育实践训练。

4、独立的教师教育模式的不足之处在于过早的职业定向使一些并不适合从教者进入了教师队伍，其工作投入程度和教育效果大打折扣。为了解决这个问题，    不少西方发达国家面对教师短缺，并未退回到独立师范教育模式，而是在综合大学的教育学院实施选择性教师教育计划，为那些已经获得其他专业学位，已就业于其他领域，并愿意成为教师的人提供教师培训。

Factors of Effecting on the Change of Teacher Education Model:

Learning from the Experience of Western World

HU Yan

Abstract: We can learn a lot more about the model of teacher education in today educational system fern the analysis of the model changing in the world .The analysis can deepen our knowledge of reform of teacher education in today a China. We find that there are four factors mainly which caused the change of teacher education model demand for teachers that changed from quantity to quality; demand for upgrading teachers status; demand for upgrading teachers professional diathesis; demand for putting off the time of personal professional orientation etc.

Key word: teacher educational; model; factor of effect

出处：《教师教育研究》2009年1月第21卷第1期