当前中小学校长培训者的角色定位分析

杨秀治

摘要：社会发展和教育改革使中小学校长培训发生了一系列变化，与此相适应，中小学校长培训者的角色也发生了重要变化，由最初的基础知识的传播者，转变成为最新知识的传播者、校长工作的指导者、参训校长交流平台的搭建者、工作激情的点燃者等。

关键词：中小学校长；校长培训；培训者；角色定位

总结：本文基于部分统计．对培训者角色变化的缘由、角色的体现和怎样扮演好这些角色做了简要分析。

一、新知识的传播者

培训者之所以要成为新知识的传播者．原因有三个方面：第一，目前的参训校长绝大多数是师范院校毕业生。第二，由于阅读资料的丰富和阅读方式的便捷。校长们通过报刊杂志和电视网络即时获得知识的可能性大大提高，其基础性知识可以在日常工作中即时获得。第三，现代培训面授课程时间大大缩短。

二、校长工作的指导者

具体原因有三个方面：第一，社会的飞速发展和教育的急剧变革，给教育工作和学校管理提出了更高的要求。第二，社会的开放程度日益提高，人与自然、人与社会、人与人之间的关系日益复杂。给教育工作和管理工作提出了更大的挑战。第三，教师需求和学生特点的多样性，给教育工作和管理工作提出了更多的难题。

三、参训校长交流平台的搭建者

当前的培训之所以特别注重参训校长交流平台的搭建。原因有三个方面：第一，参训校长之间的经验分享和智慧影响更具有教育意义。因为学员的身份使参训者之间的心理认同度更高，相互影响更强。第二，随着一线校长学习反思能力的提高和总结提炼意识的形成，越来越多的校长注意平时经验的积累和提炼：有些校长还注意自己思想和特色的形成．并形成固化成果。甚至发表于报刊杂志。第三，校长参加政府组织的培训周期较长(一般是五年一轮)，而知识更新速度较快。因此建立交流平台也是校长成长过程中表达与学习的需要。

四、工作激情的点燃者

培训者之所以是参训校长工作激情的点燃者，原因有三个方面：第一，激情可以使人们对工作和生活保持一种高昂的状态。它是工作和生活的动力；是创新和幸福的源泉；它还能激活人的思维．启发人的灵感．打破思维定式，使工作的思路更开阔、更新颖。第二，激情更是管理者提升人气的途径。是凝聚人心的手段。当前，由于种种原因，中小学教师职业倦怠比较严重已经是不争的事实，校长畏难工作、教师害怕教学、学生厌恶学习成为较为普遍的现象。激情可以引发人们积极的心态．焕发人们的工作热情。第三，激情可以激发参训学员的学习热情．进而保持培训的高效。

Analysis of the Role Orientation of Principal Trainers

YANG Xiu-zhi

Abstract：Social development and educational reform together bring about a series of changes in primary and secondary principal training and the significant changes in the role of principal trainers．In the initial stage．principal trainers were basic knowledge disseminator and now they are the up-to—date knowledge disseminator, mentor and working passion stimulator．

Key words：primary and secondary principals；principal training；role orientation；trainer

出处：《北京教育学院学报》第24卷第5期