造就教育家型校长：中小学校长培训发展的时代命题

程振响 季春梅 孟 明

摘要：教育家办学是教育本质的理性回归，要实现教育家办学，必须培养和造就一批教育家型校长。 作为为教育家型校长提供智力支持和专业发展服务的优质化、 行动化培训，是教育家型校长成长与专业发展的重要环节和有效途径，是中小学校长培训发展的时代命题。

关键词：教育家型校长；优质化培训；行动方案

总结：一、教育家型校长：学校教育科学发展的时代呼唤

二、优质化服务：教育家型校长培训的应然性要求（一）变革培训观念。（二）创新培训机制。（三）优化培训服务。

三、行动性方案：教育家型校长培训的实然性选择

校长培训部门在制定未来时态教育家型校长培训实施方案时，应着重考虑以下内容：1．教育家型校长培训管理机构 、职责和培训工作目标。

2．教育家型校长后备人员的遴选。 包括选拔范围、名额分配、选拔条件、入选标准、选拔程序等。3.教育家型校长后备人选的培训措施。4．教育家型校长培训的考核办法：5．教育家型校长培训的保障措施。

Educationist-Based Principal Cultivation: An Up-to-Date Proposition

CHENG Zhen-xiang & JI Chun-mei & MENG Ming

Abstract: Educationist schooling is rational in essence. To achieve this goal, educationist-based principals are indispensably cultivated. Quality and action training as approaches to providing intelligence and professional development for ideal headmasters is important and effective in the process, and is also a proposition of the time.

Key words: educationist-based principal; quality training; action project

出处：《江苏教育研究》2010.1A