中小学校长培训课程的改革路径

褚宏启

摘要：校长所需要的知识应该是能促进校长群体提升职业活动水平的知识，能为校长群体的职业活动提供有效指导的知识。这是一个实践取向很强的评价标准。

关键词：中小学；校长培训课程；改革路径

总结：具体言之，标准有三：其一，效用标准，要求“有用”。其二，数量标准，要求“够用”。其三，质量标准，要求“好用”。近十年来，我国中小学校长面临的挑战主要有三：其一，教育新使命和新课程改革的挑战。其二，教育行政职能转变挑战。其三，现代学校管理、民主管理、依法管理对于校长的变革领导力、道德领导力和分布式领导力均提出了严峻挑战。

出处：《教师教育研究》2009.6