英、美、加三国学校道德领导研究进展

彭虹斌

摘要：自本尼斯提出“道德领导”的概念以及道德领导的结构以来，教育领域开始了道德领导的研究。西方关于学校道德领导的研究可以分为以下三个取向:一是理论与知识论取向;二是量化和质性的描述取向;三是实践取向。在道德领导的研究方面，不同的学者关注的层面也各不相同，大体分为四种情况，即从个体、从群体或组织、从社会、从跨文化的角度进行研究。英、美、加等国学者从所持的道德本体论或所在的立场出发，对学校领导的使命从学校领导的文化建设、学生发展和教师专业发展等维度进行了探讨。

关键词：英国;美国;加拿大;道德领导;研究取向

总结：1、在道德领导的研究方面，不同的学者关注的层面也各不相同，大体可分为以下四种情况:

（1）个体层面的研究；从个体道德层面进行研究的学者很多，如斯塔亚特、霍基金森、萨乔万尼、贝格雷、朗格里斯等。其本质是“领导者的领导者”始终是一个道德领导者最为基本的角色。

（2）群体或组织层面的研究；从群体或组织道德层面进行研究的学者也比较多，如贝克、福斯特、维洛尔、里斯曼、诺丁斯、斯塔夫科维奇和保罗。根据环境状况，关注学生群体是这一理论的关键。

（3）社会层面的研究；从社会的层面来研究道德领导的学者主要有艾沃斯和拉卡姆斯基、约翰逊、诺贝格等。

（4）跨文化角度的研究；对学校道德领导进行跨文化研究是近年来一些学者努力的方向。

2、关于学校层面的道德使命，主要包括领导深层的文化变革以调动教师、家长和其他一切人的热情和奉献精神。

The Progress of the Study on Moral Leadership in the the UK，USA and Canada

PENG Hongbin

Abstract: Since Benes put forward  the" moral leadship "concept as well as  the structure of moral leadship，the educational circle has initiated the research of moral leadship. The field of moral leadship on school in the western countries can be divided  into the following  three  levels:  the theory and knowledge level，the description research of quantity and quality and the  student of practice  orientation.  Scholars student moral leadership from the following respects: individual，group organization，society，cross一cultural. Some scholars in the UK, USA and Canada based on their moral ontology and different positions discuss the missions of moral leadship  from  such  dimensions  as  cultural  development,  student  development  and  teacher  professional development.

Key words: the UK; the USA; Canada; moral leadship; research orientation

出处：《外国教育研究》2011年第4期