影响学校改进、提升与发展的领导文化

张俊华

摘要:学校领导是学校战略的部署者，也是学校文化的引领者。口前我国薄弱学校领导与管理存在两个极端表现:一是校长的领导太少、管理太多，二是学校管理粗放、无序、随意。研究表明，领导文化是影响学校改进、提升与发展的学校文化之一。构建领导文化应体现以下四大特点:专业引领的基本范式，多元分权的民主思维，精细管理的实践模式，追究问责的评价机制。

关键词:学校改进;领导文化

总结：1、学校领导的专业引领是提升教育质量和效能的核心要素。具体而言，专业引领表现在以下四个方面:

（1）领导范式的转变。“优质学校的十一个基本特征”中第一个基本特征就是专业领导，即领导要体现“坚定性、目的性、参与式”等。

（2）领导内涵的拓展。领导是很重要的，但学校的专业领导尤为重要。

（3）领导的核心任务。利思伍德(Leithwood等指出学校领导者的基本核心任务是:建构战略方向、理解和发展人、重组机构、管理教学项目。

（4）领导的四种能力。本文认为校长应具备四种基本的专业能力即宏观思维能力、依法治校能力、领导与管理能力、终身学习能力。

2、分权领导是学校提升的支柱和框架。

3、精细管理是学校发展的原则和策略。

4、追究问责是学校质量的载体和保障。

On Leadership Culture that Influences the Improvement, Promotion and Development of Schools

Zhang Junhua

Abstract: School leaders are the planners of school strategy and guides of school culture. At present, there exist two extreme manifestations in our weak school leadership and management: one is that there is too little leadership of principals but too much management; the other is that the school management is extensive, out-of-order and optional. It is found that Leadership culture is one of the factors that influence the improvement, promotion and development of schools. The construction of leadership culture should consider these four characteristics: the basic mode of professional leadership, democratic thought of decentralization, the practical mode of intensive management and Leadership Accountability.

Keywords: school improvement, leadership culture

出处：《教育发展研究》2008年第22期