学区组合管理:美国城区学校管理新模式

郑莉,徐江

摘要：学区组合管理模式是美国城区推进基础教育学校改革进程中出现的一种新模式。该模式以七大要件为基础，旨在通过基于数据的教学质量评估体系，实行差校关闭和新校建设并举、学区管理职能“瘦身”与学校自主权扩大，最终实现整体教育质量的卓越性、教育选择的多样性和教育机会的公平性等多重目标。

关键词：美国学校管理；学区组合管理模式

总结：1、学区组合管理模式是一种通过改变学校管理结构寻求提高薄弱学校学生成绩的新模式。在学区组合管理模式中，学区所辖学校性质多样，包括学区传统学校、磁石学校、特许学校等。

2、学区组合管理模式主要有7大核心要素：

（1）为所有家庭提供良好的选择。

（2）学校自主权。

（3）对学校实行绩效考核责任制。

（4）人才战略。

（5）为学校提供支持的资源。

（6）所有学校均按学生人数拨款。

（7）公众的广泛参与。

3、组合管理模式的发展前景与特点有：

（1）组合管理模式体现了联邦政府扭转薄弱学校的核心思想。

（2）组合管理模式的创新性赢得了非政府组织的认同与支持。

（3）市长或州任命官员接管教育为学区管理改革提供了强有力的领导保障。

（4）组合管理模式在一些学区取得成效，影响逐步扩大。

出处：《上海教育科研》2014年第4期