关于高等学校领导班子素质问题的探讨

王发

摘要:本文根据党的十四届四中全会《决定》和第五次全国高校党建工作会议精神，运用领导科学、决策科学、思维科学等的原理，对高等学校领导班子的整体素质、高等学校领导干部的个体素质、高等学校领导班子的合理结构等问题进行了深入探讨。

关键词：整体素质；个体素质

总结：1、高等学校领导班子的整体素质包括：政治素质、思想素质、业务素质、作风素质、结构素质、能力素质以及领导班子在群众中的威信和权威性。概括起来，高等学校领导班子应该做到：政治坚定、思想解放、业务精良、勤政廉洁、团结协调、实干高效、深孚众望。

2、高校领导班子的个体素质归纳起来应该是，具有较好的政治家品质，合理的知识结构，优良的智能结构，良好的心理品质和优秀的思维品质。

3、合理的结构是领导班子正常发挥集体领导和个人分工负责作用，实现领导班子的整体素质和个体素质，使学校工作保持良好运行的基本条件。改善高等学校领导班子结构，至少要解决以下几个问题:

（1）形成核心。领导班子必须有一个坚强的核心，即通常说的党政一把手—党委书记和校长。

（2）顺关系。这里说的主要是理顺党政关系。

（3）改善结构。在领导班子结构中，除了选好书记和校长，形成核心以外，还必须解决好整个班子的专业结构、年龄结构和后备干部问题。

（4）四是加强配合。领导班子能够形成一个领导整体，很重要的是领导成员之间的默契。

（5）制度保障。坚持和健全民主集中制是领导班子坚强有力的根本保证。

出处：《辽宁高等教育研究》1996年第2期